Présent simple et continu

Posted on février 6, 2012 by Sandra Fragman

Aujourd’hui j’aimerais aborder un bref regard aux deux premiers temps de verbe au présent (présent simple & présent continu). Le présent simple en grammaire anglaise est utilisé pour exprimer un fait, une action régulière, une routine.

Exemple: I work every day. I exercise once a week. Trees have branches.

Le présent continu en grammaire anglaise est utilisé pour exprimer ce que nous faisons au moment présent. What are we living now! Il peut aussi être utilisé pour exprimer une action future, mais ceci pour un étudiant débutant peut porter à confusion.

Exemple; I am cleaning today. This winter I am taking an English course. (I am going to the office tomorrow).

Si nous comparons avec la langue française, nous nous apercevons que cette option n’est pas possible. La langue française utilise un présent unique pour exprimer les deux possibilités. ( ie; the routine vs now).

Exemple – en français: Je travaille tous les jours. Je travaille maintenant.

Exemple – en anglais: I work every day. I am working now.

Il est intéressant de noter la différence entre les deux langues. Cela contribue à aider mes étudiants français, car en comparant la langue anglaise avec leurs langues maternelles cela leur permet d’obtenir une meilleure compréhension. En comprenant le fonctionnement des temps de verbes, il devient plus facile de les utiliser en parlant.

 

 

Today I would like to take brief look at the first 2 present tenses, (simple present vs present continuous). The simple present is used to express  a fact, regular action, a  routine.

Exemple; I work every day. I exercise once a week. Trees have branches.

The present continuous is used to express what we are doing at the moment, presently. What we are living now! It can also be used to express a  future action but for beginner students this may be confusing.

Exemple; I am cleaning today. This winter I am taking an English course. (I am going to the office tomorrow).

If we compare with the French language, we can see that this option is not possible. The French language uses one present tense to express both possibilities( ie; the routine vs now).

Ex; FRENCH–Je travaille tous les jours. Je travaille maintenant.

Ex;ENGLISH–I work every day. I am working now.

It is interesting to note the differences between the two languages and for my French students it helps them get a better understanding of the English language when they can compare with their first language. When we get a real feeling of the verb tense it makes it easier to apply when speaking.

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Comprendre les concepts de la grammaire.

Posted on décembre 8, 2011 by Sandra Fragman

Les enfants ont besoin de visualiser la grammaire pour être capables d’en appliquer les concepts.

La semaine dernière, j’ai décidé d’écrire au tableau les 4 temps de verbes à enseigner côte à côte et pour chaque temps de montrer la forme affirmative, négative et interrogative. J’ai demandé aux étudiants de partager leurs connaissances actuelles et ce fut un grand succès.

Ils ont commencé à voir la logique de la langue et se sont montrés particulièrement heureux de voir qu’ils pouvaient créer des phrases assez facilement.

Maintenant, ils créent leur propre pièce de théâtre en utilisant les 4 temps de verbes lors de l’écriture.

C’est une combinaison gagnante! Premièrement, il
y a eu la présentation visuelle et puis le processus d’écriture de chaque
phrase et maintenant la création de la pièce de théâtre mettant la grammaire en
contexte.

Ajoutez à cela le renforcement positif et l’on obtient des enfants qui sont vraiment désireux d’apprendre!!!!  C’est un réel privilège d’enseigner à ces enfants.

Children need to visualize the grammar in order to be able to apply the concepts required.

Last week I decided to put up on the board the four verb tenses being taught side by side and each tense showed the affirmative, negative and question form. I asked the students to participate to show their knowledge and it was a very big success.

They began to see the logic of the language and they were very happy to finally see
how they could create sentences fairly easily.

Now they are creating their own play and using the four verb tenses in the writing
process.

It is a winning combination! First we had the visual presentation then the writing
process of each sentence and now the creation of the play which puts into
context the grammar.

Top it all off with positive reinforcement and we have children that are ready and willing to learn!!!! It is a real privilege to teach these kids !

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Future simple grammaire anglaise

Posted on novembre 9, 2011 by Sandra Fragman

Explorons aujourd’hui le futur simple. Nous avons en anglais 4 futurs. Le futur simple est le plus facile à apprendre parce qu’il est le plus direct!  Nous utilisons le futur simple pour décrire une action future, mais il y a une subtilité qui demande explication. L’exemple suivant est une action future :

Exemple : I will buy shoes next week!  (Action future)

Le futur simple peut aussi être utilisé pour exprimer quelque chose qui se décide en ce moment, quelque chose qui n’est pas planifié! Le second exemple révèle la subtilité.

Exemple :  Oh, I changed my mind, I think I will have coffee instead of tea!  (cette action est décidé au moment présent et n’est pas planifié)

Encore une fois il est important de connaître la forme négative, affirmative et interrogative.

Exemple: (Affirmative)       I will go to Montreal next week.

(Negative)           I will not (won’t) go to Montreal next week.

(Interrogative)   Will you go to Montreal next week?

 

Today I would like to explore the Simple Future. In the English language we have 4 futures. The simple future is the easiest verb tense to learn because it is very straight forward!

We use the simple future to talk about a future action but there is a subtlety that needs to be explained. The first example is a future action.

Example: I will buy shoes next week! (A future action)

The simple future can also be used to express something that is decided at the moment, something that is not planned! The second example demonstrates the subtlety.

Example: Oh,I changed my mind, I think I will have coffee instead of tea!(this action is decided at the moment and is not planned!!)

Once again it is important to know the affirmative form, negative form and question form.

Example: (Affirmative form)       I will go to Montreal next week.

(Negative form)           I will not (won’t) go to Montreal next week.

(Question form)          Will you go to Montreal next week?

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L’amour de la culture personnelle.

Posted on septembre 1, 2011 by Sandra Fragman

J’adore lire au sujet de la culture et j’apprécie échanger avec mes élèves sur différents sujets. Nous sommes vraiment chanceux d’avoir autant de livres sur différentes cultures disponibles pour l’apprentissage d’une langue seconde. Le site web de LONGMAN est rempli de merveilleuses suggestions de livres couvrant une grande variété de sujets. Une série de livres que j’utilise fréquemment est (What a life! Stories of Amazing People, by Milada Broukal).

Les contenus sont écrits pour différents niveaux d’élève en anglais langue seconde, de plus ils sont agrémentés d’exercices servant à pratiquer les capacités écrites et orales! Je reçois toujours des commentaires positifs provenant de mes élèves sur différentes histoires!! Partager notre culture est comme une dégustation de bon vin!! On peut tant apprendre d’une si grande diversité de gens que nos vies ne peuvent qu’en être plus riches et pleines. !! Bonne lecture à tous.

 

I love to read about culture and I enjoy exchanging with my students on different subjects.  It is really great that we have so many books on different cultures available for students learning a second language. The http://www.longman.com/ web site is filled with great suggestions on books that cover a wide range of subjects. One series of books that I often use is (What a life! Stories of Amazing People, by Milada Broukal). The stories are written for different levels of ESL students and come with exercises to practice their written and oral capacities! I have always had positive feedback from my students on the different stories!! Sharing our culture is like drinking a fine wine!! We can learn so much from so many different people, it makes our lives that much richer and fuller!! Happy reading to all!!

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Apprendre le présent simple en grammaire anglaise.

Posted on septembre 1, 2011 by Sandra Fragman

Aujourd’hui j’aimerais vous montrer comment utiliser le présent simple dans la langue anglaise. Premièrement nous devons nous rappeler que dans la langue anglaise il y a quatre temps au présent et chaque temps de verbe a un usage spécifique. Si nous comparons avec la langue française nous pouvons voir que celle-ci porte son attention sur l’action tandis que la langue anglaise porte son attention sur le temps! Comment pouvons-nous parvenir à cette conclusion, si nous comparons avec la langue française, elle utilise un temps présent pour exprimer le temps maintenant, chaque jour, depuis et combien long. La langue anglaise à 4 temps présents pour exprimer chaque temps. Nous allons nous concentrer sur le premier temps au présent qui est le présent simple (simple present).

 Le présent simple est utilisé pour exprimer une action qui est habituelle, un fait et une idée générale.

Voici un exemple : I work every day. Dogs have four legs. Women like flowers.

Encore une fois nous devons étudier les formes affirmative, négative et interrogative. Il y a cependant une exception dans le simple present à la 3epersonne du singulier (he, she and it). Nous devons ajouter un (s,es, ies) au verbe. Voilà pourquoi il y aura un auxiliaire à ajouter à la 3e personne du singulier.

Exemple:   Affirmation: I work every day.   She works every day.

                    Negation: I don’t work every day. She doesn’t work every day.

                    Interrogation: Do you work every day?  Does she work every day?

Il faut se rappeler que les auxiliaires sont utilisé seulement pour la forme négative et interrogative, ceci est vrai pour tous les verbes en anglais, excepté pour le verbe : (to be)!!! Pourquoi, parce que le verbe (to be) est son propre auxiliaire au temps présent. Vous pouvez consulter à nouveau l’explication pour le verbe (to be) dans un billet précédent !!

Rappelez-vous de vous amuser et de pratiquer aussi souvent que possible !!!

 

Today I would like to show you how the simple present is used in the English language. First we must remember that in the English language there are four present tenses and each verb tense has a specific use. If we compare with the French language we can see that the French language focuses on the action whereas the English language focuses on the time! How do we come to this conclusion, well if we compare the French language, it uses 1 present tense to explain, now, every day, Since and for how long.  The English language has 4 present tenses that are used to express each time frame. Today we will focus on the first present tense which is the simple present.

 The Simple present is used to express an action that is (habitual, factual, and general).

 Here is an example; I work every day. Dogs have four legs. Women like flowers.

 Once again we need to study the affirmative, negative and question form. There is an exception in the simple present at the 3rd person singular (he, she and it). You must add an (s, es, ies) to the verb.  Therefore there will be an added auxiliary at the 3rd person singular.

 Example: She works, watches, studies,

 Example:   Affirmative: I work every day.   She works every day.

                    Negative: I don’t work every day. She doesn’t work every day.

                    Question: Do you work every day?  Does she work every day?

Remember that the auxiliaries are used only for the negative and question form and this is true for all the verbs in English except one the verb (to be)!!! Why because the verb (to be) is its own auxiliary in the present tense.  You can go back to the prior text for the explanation of the verb (to be)!!

 Remember to have fun and  practice as often as possible!!!!!!!!

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Apprendre le passé simple.

Posted on août 31, 2011 by Sandra Fragman

Le simple past est un temps de verbe utilisé pour parler au sujet du passé. Dans la langue anglaise, il existe 4 passé. L’accent encore ici est situé d’abord sur le temps et ensuite sur l’action. Concernant le passé, le temps et l’action sont terminés. C’est le passé que nous utilisons le plus souvent et pour tous les étudiants débutants ce sera la première approche pour apprivoiser le passé en anglais.

Encore une fois nous devons observer la structure : avec les verbes réguliers, vous devrez ajouter (ed) au verbe.

Exemple:  ( to watch )  devient au passé ( watched )

Avec les verbes irréguliers, il faudra utiliser la 2e colonne.

Exemple: (to eat ) devient au passé ( ate )

Maintenant nous avons besoin d’observer la forme à l’affirmatif, négatif et interrogatif, ainsi que l’auxiliaire utilisé au past tense.

Exemple Affirmative form:  I worked last week. (Regular verb)                                     

I bought a car yesterday. (Irregular verb)

Exemple Negative form: I didn’t work last week. (Regular verb)                                                                

I didn’t buy a car yesterday. (Irregular verb)            

Exemple Question form: Did you work last week? (Regular verb)

Did you buy a car yesterday? (Irregular verb)

L’auxiliaire pour le simple past est (DID) et il est utilisé dans la forme négative et interrogative. Ceci est vrai pour tous les verbes, régulier et irrégulier excepté le verbe (to be). Pourquoi pas (to be) parce qu’il est son propre auxiliaire au simple past tense!

Rappelez-vous de pratiquer à créer des phrases simples. Vous avez besoin de voir la logique pour être capable d’écrire et de parler lors de l’utilisation de phrases plus complexes. Amusez-vous !!

 

The simple past is a verb tense that is used to talk about the past. In the English language there are 4 past tenses. Again the focus is on the time and then the action. Concerning the Simple past the time and action is done!! It is the past tense  that we use the most often and for all beginner students it is the first approach to the past in English.

Once again we must look at the structure;  With regular verbs you will add (ed ) to the verb.

Example:  ( to watch )  becomes in the past ( watched )

With irregular verbs you will use the 2nd column.

Example: (to eat ) becomes in the past ( ate )

 Now we need to look at the affirmative, negative and question form and the auxiliary used for the past tense.

Example Affirmative form:  I worked last week. (Regular verb)

                                                  I bought a car yesterday. (Irregular verb)

Example Negative form: I didn’t work last week. (Regular verb)                                                                                    I didn’t buy a car yesterday. (Irregular verb)            

Example Question form: Did you work last week? (Regular verb)

                                            Did you buy a car yesterday? (Irregular verb)               

 The auxiliary for the simple past is (DID) and we use it in the negative and question form and this is true for all the verbs, regular and irregular except the verb (To be). Why not (To be) because the verb (To be) is its own auxiliary in the simple past tense!

 Remember to practice creating simple sentences. You need to see the logic to be able to write and speak using more complex sentences!!

Have fun!!

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Apprendre le verbe -to be- être

Posted on août 25, 2011 by Sandra Fragman

Aujourd’hui, j’aimerais partager une révision du verbe être (to be) pour tout étudiant débutant en apprentissage de la langue anglaise langue seconde. Pour apprendre les verbes, il est important de pratiquer les formes suivantes : affirmative, négative et interrogative.

Toujours, vous rappeler que le verbe (to be) est unique, il doit être enseigné ou appris séparément des autres verbes lors de l’apprentissage de l’Anglais langue seconde. Pourquoi le verbe (to be) est spécial, parce qu’il ne suit pas la logique des autres verbes dans la langue anglaise. Il a ses propres règles pour les temps présents et passés, cependant il suit les règles des autres verbes pour le futur simple.

La règle pour le verbe (to be) au présent et passé est qu’il est  son propre auxiliaire pour la forme affirmative, négative et interrogative.

Voici  un exemple:          I am happy.  I am not happy.  Are you happy?   Pour le présent.

                                               I was happy.  I was not happy.  Were you happy?  Pour le passé.

Voici un exemple pour le futur simple:

                                               I will be happy.   I will not be happy.   Will you be happy?

Au  futur simple il faut utiliser l’auxiliaire (will) pour les formes affirmative, négative et interrogative, ceci est aussi utilisé pour tous les autres verbes en langue anglaise.

La pratique est le mot clef !!! Prenez plaisir à créer vos propres phrases !!! Je vous suggère de créer 10 phrases pour chaque temps dans le but de vraiment saisir la logique du procédé!! N’oubliez pas de pratiquer la forme affirmative, négative et interrogative!

 

This morning I would like to share a little review on the Verb (to be) for my beginner students. When practicing any verb it is important to practice the affirmative, negative and question form. Always remember that the verb (to be) is special, therefore it is taught separately.

 Why is the verb (to be) special; because it does not follow the logic of the other verbs in the English language. It has its own rules for the present and past, but for the simple future it will follow the same rules as for all the other verbs.  The rule for the verb (to be) in the present and past is that it is its own auxiliary for the affirmative, negative and question form.

Here is an example: I am happy. I am not happy. Are you happy? (Present form)

                                     I was happy. I was not happy. Were you happy? (Past form)  

Here we have an example of the (Simple future form);

                                    I will be happy. I will not be happy. Will you be happy?

In the simple future form you use the auxiliary (will) in the affirmative, negative and question form and this is used for all verbs in the English language.

Practice is the key word!!!!! Have fun creating your own sentences!!! I suggest doing 10 sentences in each tense to get a real sense of the logic!! Don’t forget to practice the affirmative, negative and question form!

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Préserver l’estime de soi des enfants.

Posted on août 16, 2011 by Sandra Fragman

En tant qu’enseignante d’une langue seconde, je garde toujours à l’esprit combien c’est important de préserver l’estime de soi de chacun des élèves en notre présence. C’est d’après moi une des conditions essentielles pour connaître le succès.

Encore la semaine dernière j’ai pu constater, même s’il s’agissait d’un petit groupe, qu’un élève avait des problèmes d’estime de soi qui ralentissait son processus d’apprentissage. J’ai donc tenté d’amener l’accent sur la matière que cette personne connaissait déjà pour ensuite renforcer positivement ses compétences.

J’ai pu apercevoir dans son comportement qu’elle commençait à l’avoir et qu’elle m’entrouvrait une porte. C’est toujours fantastique de voir naître l’enthousiasme et de constater l’augmentation de participation activement. Je me suis assuré qu’elle comprenne bien que le truc pour apprendre c’est la répétition et la pratique. C’est très difficile de se rappeler quelque chose qu’on n’utilise pas régulièrement!!! C’est comme apprendre à jouer un instrument de musique sans aucune pratique, c’est presque impossible à réaliser. Voici une suggestion de site web http://www.learnenglishfeelgood.com/   qui tout en étant éducationnel est quand même plaisant pour aussi pratiquer l’anglais comme langue seconde.

 

Teaching a second language reminds us that preserving a child’s self esteem is really important to enable their progress to be successful. Last week I had a small group of students and I could see that one student had self esteem issues therefore making the learning process difficult. I tried to focus on what she already knew and reinforced positively her accomplishments. I could see that her eyes had begun to open and I felt a door opening as well. It was fantastic to see her enthusiasm and her participation increase. I made sure that she understood that learning a second language was all about repetition and practice. It is very difficult to remember something we do not use regularly!!! It’s like learning to play an instrument without practicing, this would be almost impossible to do!! Here is a web site that can be educational as well as fun to practice English as a second language. http://www.learnenglishfeelgood.com/

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Enseigner les temps de verbes aux enfants

Posted on juillet 22, 2011 by Sandra Fragman

L’autre jour, j’ai enseigné aux enfants du camp d’immersion en anglais, quatre temps de verbes en anglais. Ils avaient écrit une pièce de théâtre en français et avaient à traduire le tout en anglais. Je pensais que ce serait une bonne occasion de leur enseigner les temps des verbes. La stratégie adoptée fut de leur donner un cours accéléré sur les temps de verbe. Par la suite nous avons repris leur pièce de théâtre et trouvé les temps, ex. passé, présent et futur. Puis nous avons regardé la charte de temps de verbes pour trouver le bon temps. Après avoir suivi les différentes étapes, c’est devenu plus facile pour eux de traduire. Il a été absolument fantastique de voir sur leurs visages quand ils ont commencé à comprendre la logique de la langue. Je trouve que lorsque l’on compare avec la langue maternelle, l’étudiant peut comprendre beaucoup mieux et plus vite la nouvelle langue à apprendre. Ils ont toujours besoin de comparer, voir les similitudes, d’apaiser les questions qu’ils ont. Je dois dire que les enfants ont été si coopératifs et agréables que de travailler avec eux cet enseignement a été une joie absolue! http://www.learnenglish.com/

The other day I taught the kids at camp four English verb tenses. They had written a play in French and then they had to translate the play in English. I thought that this would be a great time to teach them the verb tenses. What I did was give them a crash course on the tenses and then we took their play and situated the time, ex. past, present, now, and future. Then we looked at the board to find the correct verb tense. After doing the different steps it was easier for them to translate.  It was absolutely fantastic to see on their faces that they were beginning to understand the logic of the language. I find that when we compare with the first language learned, the student can understand much better and faster the new language being learned. They always need to compare, see the similarities to appease the questions they have. I have to say that these kids were so cooperative and pleasant to work with that teaching them was an absolute joy! http://www.learnenglish.com/

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Enseigner c’est être à l’écoute de ce que l’élève ne dit pas.

Posted on juillet 22, 2011 by Sandra Fragman

Chaque fois que je rencontre un étudiant qui a des difficultés d’apprentissage, cela me stimule pleinement à trouver une solution au problème. Je trouve le défi très enrichissant et je pense aussi qu’il est vital de préserver l’estime de soi en priorité! Ainsi de nombreux enfants et adultes trouvent difficile d’apprendre une deuxième langue comme l’anglais et ils pensent souvent qu’ils ne sont pas intelligents parce qu’ils n’apprennent pas assez rapidement selon eux! Je dis toujours à mes étudiants jeunes ou plus âgés que cela ne dépend pas de leur intelligence ; c’est une question de pratique et de répétition!!! Alors, voici un site web qui est très intéressant, mais surtout amusant pour toute la famille et qui permettra de pratiquer tout en ayant beaucoup de plaisir !  http://www.anglaisfacile.com/

Teaching is all about the students. Every time I have a student that has difficulty learning, it totally inspires me to find a solution to the problem. I find the challenge to be very enriching. I think it is so vital to preserve someone’s self-esteem first! So many children and adults find it difficult to learn a second language such as English and they often think they are not intelligent because they aren’t learning rapidly enough according to them!! I always tell my students young and old that it’s not about intelligence; it’s about practice and repetition!!!!  Here is a web site that is very interesting and fun for the whole family! http://www.anglaisfacile.com/

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